Przedszkola w Piasecznie dostają sprzęt, który zmienia zajęcia w małe laboratorium

W piaseczyńskich przedszkolach zamiast zwykłej zabawy pojawia się sprzęt, który jeszcze niedawno kojarzył się raczej z pracownią techniczną niż salą najmłodszych. Przedszkola nr 8 i nr 10 weszły do projektu cyfrowej edukacji, który ma oswajać dzieci z technologią od pierwszych lat i jednocześnie wzmacniać nauczycieli. To nie jest wyłącznie zakup urządzeń – w tle chodzi także o bezpieczeństwo w sieci i o to, by cyfrowe narzędzia stały się naturalnym elementem nauki przez zabawę.

• Unijne pieniądze trafiły do dwóch przedszkoli i od razu widać kierunek zmian
• Ploter tnący ma połączyć papier, skan i dziecięce pomysły

Unijne pieniądze trafiły do dwóch przedszkoli i od razu widać kierunek zmian

Gmina Piaseczno dołączyła do projektu „Liderzy i Liderki Cyfrowej Edukacji Przedszkolnej Mazowsze”, realizowanego z Fundacją Robisz.to. Dzięki unijnemu wsparciu obie placówki mogły kupić sprzęt elektroniczny i komputerowy wraz z oprogramowaniem, który ma wejść do codziennych zajęć z dziećmi.

Finansowanie rozdzielono tak:

– Przedszkole nr 8 – 6 366,00 zł
– Przedszkole nr 10 – 5 203,26 zł

W tym przypadku chodzi o coś więcej niż pojedynczy zakup. To sygnał, że cyfrowe kompetencje zaczynają być budowane już na etapie przedszkola, a nie dopiero później, kiedy dziecko po raz pierwszy siada przed komputerem. Ważne jest też to, że projekt nie ogranicza się do samej obsługi sprzętu – mocno wybrzmiewa w nim wątek bezpiecznego korzystania z technologii.

Ploter tnący ma połączyć papier, skan i dziecięce pomysły

Wśród zakupów znalazł się ploter tnący Brother ScanNCut SDX1000, urządzenie, które może całkiem zmienić sposób prowadzenia zajęć plastycznych i technicznych. Sprzęt sam rozpoznaje grubość materiału i dobiera długość ostrza, a do tego ma wbudowany skaner, dzięki któremu dziecięcy rysunek można przenieść do pamięci urządzenia i precyzyjnie wyciąć.

To otwiera przedszkolakom drogę do pracy z papierem, kartonem, filcem, folią, a nawet skórą. Po zmianie końcówki ploter może także rysować, bigować lub nanosić klej, więc zajęcia zyskują zupełnie inny rytm – mniej schematów, więcej projektowania i eksperymentu. Właśnie na tym polega urok takiego wsparcia: zwykła sala może zamienić się w miejsce, gdzie dzieci uczą się tworzyć własne wzory, a przy okazji oswajają się z technologią, która coraz mocniej otacza codzienne życie.

na podstawie: Urząd Miasta w Piasecznie.